“以为期末就是背代谢通路，没想到老师让我们在医院演情景剧！”随着最后一堂《生物化学》课落幕，基础医学院2024级学子们完成了一场“从分子到社会”的沉浸式学习探索。在宾晓芸老师的创意教学设计下，维生素缺乏症与基因突变不再是枯燥的名词，而化作急诊室里的生死时速、社区广场上的科普宣讲。

案例解析：从历史疫情到现代医学的生化密码

“谁能想到，一碗白米饭竟是海军杀手？”在案例分析上，老师用日本海军脚气病疫情揭开了维生素B1的神秘面纱。同学们通过检索B站医学UP主的科普视频，还原出1883年“龙骧号”事件：当精米饮食导致硫胺素缺乏→TPP合成不足→丙酮酸脱氢酶复合体失活→三羧酸循环受阻→能量代谢崩溃的生化级联反应。

“这个3岁宝宝的尿液像可乐，罪魁祸首竟是蚕豆！”同学们通过分析G6PD酶缺乏导致NADPH生成障碍→谷胱甘肽还原系统瘫痪→红细胞膜氧化破裂→血红蛋白尿的病理过程，原本抽象的磷酸戊糖途径突然变得鲜活。有同学感慨：“终于理解为什么检测高铁血红蛋白还原率能确诊了！”

图：学生案例讨论分析

医院Cosplay：穿上白大褂的"生化战场"

急诊科情景剧高潮迭起，四组病例轮番上演。

第一组“阑尾炎患者”刚喊出右下腹痛，家属就拍桌质疑：“百度说可能是宫外孕！”医生同学秒答：“β-hCG阴性，CT显示粪石嵌顿！”

第二组“胆囊炎大叔”偷摸啃炸鸡，护士举着胆汁酸代谢图警告：“胆固醇结晶都堵成停车场了！”

第四组“肺炎婆婆”咳嗽不止，家属举着胸片追问：“肺纹理像蜘蛛网咋回事？”医学生边比划边科普：“IL-6正带着白细胞大军灭火呢！”

第五组“腱鞘炎程序员”甩着红肿手腕哀嚎：“改病历改到肌腱打结啦！”骨科同学毒舌补刀：“滑液都黏成浆糊了，再卷试试？”家属突然揪衣领时，“连三羧酸循环的步骤都吓出来了！”参演同学摸着冷汗笑道，“原来医患沟通才是终极生化考试啊！”

图：学生诊疗情景剧

微课制作：让“癌基因”知识变得比追剧更上头

在“原癌基因与抑癌基因”主题创作中，同学们化身知识UP主：五个生化小组围绕肿瘤主题，以PPT与自制动画为载体展开创作。从原癌基因突变到抑癌机制失灵，每位同学均为作品录制解说音频——有人化身冷静的“基因调控播报员”，有人用角色扮演腔调演绎DNA修复过程。

 图：学生自主学习成果-自作学科前沿技术原理频

社会实践：把生化课堂“搬”进城市街角

课程尾声，学生们带着连夜设计的健康海报冲进校旁社区：“少三白多三色”的魔性标语引发大爷大妈围观，一位阿姨指着“隐形高盐刺客图鉴”惊呼：“挂面、蜜饯这么危险！”标注超级食物排行榜的展板前，大叔捧着枸杞茶直点头：“三文鱼配黑木耳，血管大扫除套餐啊！”心肺复苏演示区人气爆棚，同学们边指导按压边科普：“现在细胞正靠糖酵解拼命供能！”体验者喘着气笑喊：“救人比跳广场舞还费ATP！”活动结束时，印着“七分饱+彩虹饮食”的手册被抢空——这场街头科普，让生化术语变成了邻里的健康暗号。

图：课程社会实践-健康管理宣讲、健身操、急救知识普及

 

   图：学生制作的科普宣传海报

尾声：生化之光，照亮医者之路

随着最后一张健康手册被抢空，这场从课本到临床、从实验室到社区的“多维破壁”之旅画上了圆满的句号。宾晓芸老师的创新教学，不仅让《生物化学》的知识点从枯燥的符号变成了生动的故事，更让同学们深刻体会到：医学，不仅仅是记忆与理解，更是实践与关怀。

在这场跨越课本的探索中，我们不仅掌握了维生素缺乏症、基因突变、代谢通路等生化知识，更学会了如何将这些知识转化为临床决策、医患沟通和健康科普的能力。急诊室里的情景剧，让我们直面生死时速的紧张与挑战；社区广场上的科普宣讲，让我们感受到将专业知识传递给大众的责任与使命。

未来，当我们穿上白大褂，走进医院，面对患者时，这场“多维破壁”之旅的每一个瞬间都将成为我们前行的力量。生化之光，照亮了我们的医者之路，也点燃了我们为医学事业奋斗的信念。让我们带着这份知识与责任，继续在医学的征途上勇敢前行，用科学与爱心书写属于我们的医者篇章。

（文/24级卓越班 雷斯婕 图/24级卓越班 李泉霖 一审/农雁淇 二审/卢荣妹 三审/宾晓芸）